1、慎用"赏识教育 "我不行"、"我不去"是爸妈们不想听到的话。退缩的孩子让人感觉沮丧，毕竟自信心是人最重要的特质之一。为此而苦恼的父母也用尽表扬、鼓励的方式去教育孩子，可孩子还是"挫折过敏"，"我不行"常挂嘴边。研究人员发现，关注过多与家庭误用"赏识教育"是导致孩子挫折承受力弱的重要原
首先，父母不要总是唠叨宝宝所犯的每一个小的错误，这样会给宝宝年幼的自尊心带来伤害。而且宝宝如若总是受到妈妈的批评，自信心都会大减。因此，妈妈们最好每天都给孩子正面的评价，夸赞宝宝，而不是大声斥责。另外，妈妈们工作无论怎么忙，也要挤出一定的时间来陪伴宝宝，陪同他们一起做喜欢的事情。 其次，对宝宝屡教不改的情况下，不要大声斥责，也不要打骂，因为长时间的暴力或者怒火，是得不到宝宝跟你合作的契合点的，反
1、不要嘲笑宝宝说错的话。宝宝刚学说话，发音不准确的时候。不要嘲笑他，也不要当时刻意强调，换个时间再教他。在宝宝语言学习期，你的嘲笑会使他丧失学语言的信心和兴趣。 2、认真对待宝宝的提问。宝宝提出问题，耐心倾听，如果你回答不了，老实告诉他。让他知道任何人都有做不到的事情，打消他对别人的敬畏心理，从而增加自信。 3、用商量的口气让宝宝做力所能及的事情。比如"把报纸拿给妈妈，好么？&quo
怎么和孩子有个良好的沟通呢？ 第一、学会倾听。认真耐心地倾听孩子的意见，要与孩子做朋友，家里就不能搞"一言堂"完全由家长说了算。尤其是遇到孩子有关的事情，家长一定要与孩子商议，听取孩子的意见，对的意见要接受，不对的意见要做出解释。当家长就家里的某件事做出决定时，也应征求孩子的意见，这有利于孩子的健康成长，孩子会感到自己是家里平等的一员，在以后会积极为家庭着想，另一方面也有利于
在孩子处于叛逆期的时候，父母要更加耐心、细心、用心的对待孩子。并要做到尽量避免两极教育误区。孩子的青春叛逆期是孩子世界观形成的关键时期，需要外界教育来正确引导孩子，但有的家长却容易陷入教育两极分化的误区。 一是放任自流。某些家长面对难管的孩子，在几度交锋而无起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。孩子的言行、想法家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待到真的出了问题，才
想让宝宝好好吃饭，在吃饭的过程中，父母就要避免有以下的态度： 1、在家中存放过多的零食：如果孩子无时无刻都在吃零食，一到应该吃饭的时间，孩子自然就吃不下饭，更严重的会造成孩子营养不良。 2、任由孩子边吃边玩：孩子边吃边玩的结果，便会延长吃饭的时间，等到下一顿吃饭的时刻到了，宝宝却因此而还不饿，当然就不肯乖乖地坐下来吃饭了。 3、给孩子创造一个不愉快的吃饭环境：许多的职业父母在自己赶着去上班或是工
心理研究表明，婴儿生来惧怕两样东西：一是怪而大的声音，二是身体失去支持和跌倒，其它的惧怕心理都是后来养成的。成人恐吓或父母遇事大惊小怪都会影响孩子，使他们产生惧怕心理。父母要设法消除诱因，不吓唬孩子，不讲恐怖故事，经常带孩子与他所害怕的东西接触，便于孩子了解、熟悉和习惯对方。让孩子学习克服惧怕心理去追求自己喜欢的东西，可教给孩子周围生活中的一些常识，使孩子知道什么是危险可怕的，什么是不可怕的。同
孩子偷钱，该反思的不是孩子，而是家长。孩子为什么会偷钱，偷钱肯定是因为孩子手中没有零花钱，但是他又不得不用钱，那就只能去偷拿父母的钱了。想让孩子不偷钱就要给予孩子合适的零花钱，那么怎么正确的给孩子零花钱呢？ 第一、从孩子小学一年级开始可以固定给他们一些零用钱。最好的方法是每星期的同一天，给孩子以同样数目的钱，这样可以使孩子做到心中有数。究竟该给孩子多少零用钱，家长可根据每个家庭的经济状况而定。这
影响儿童健康成长的除了智力因素还有非智力因素，非智力因素是一个动力系统，它在儿童活动中起着定向、引导、维持、强化等作用。它包括需要、欲望、动机、兴趣、情绪和情感、意志、自信心、性格、气质、习惯等。而情商涵盖了非智力因素中的大部分要素。 自信心、好奇心、独立性、专注力、规则感、情绪控制的能力、适应性、同理心、合作与沟通是0～3岁婴幼儿情商培养目标。 随着未来社会的多元化和融合度日益提高，较高的情商
对于孩子打人的现象要坚决制止对孩子打人等欺负人的行为一经发现应该立即制止，严厉批评，让孩子明白他的这种行为是没有任何人支持的。创造一个不利于攻击行为产生的环境与成人相比，孩子的行为更易受环境的影响。实践证明，在一个有多种多样玩具、充裕的玩耍时间及良好气氛控制的环境中，孩子的攻击行为会大大减少。因此，应提供足够的空间、书和娱乐器具等供孩子选择，尽可能避免刀枪玩具、有攻击色彩的词语和攻击性行为的刺激。
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