课程背景及意义 1.思维训练的核心目的是帮助更好的解决问题，解决问题能力是衡量人才的根本标准。松下幸之助说：“一个企业核心竞争力，就是其发现和解决问题的能力；而一个员工的能力则在于能否把问题化解掉。”解决问题能力是管理人员的核心技能，既是其他管理技能发挥的基础，又是履行各项管理职能的目的。 2.系统思维主要用于解决管理和工作中的复杂问题，是否具备系统思维，是衡量管理者是否具备高级解决问题能力的核
² 标准课时：12课时/2天 ² 适用对象：各类组织的高中层领导者和管理者、创新项目的决策者和组织实施者。 ² 课程收益： （1）掌握管理组织创新工作或变革项目的创新思维和管理技能，提升变革领导力。 （2）把握创新管理的关键领域，结合本组织实际情况找到创新的着力点。 （3）运用创新思维和方法工具，分析创新过程中的管理和变革问题，帮助发现组织内外的创新机会。 （4）认知创新和变革过程中的障碍和阻力
创新思维管理应用训练（2017新版）——帮助管理者开发创造性的管理技能和领导力 课程背景 作为组织的领导者、管理者或项目方案的组织实施者，在思考、管理和实施创新活动时，您是否会遇到如下问题或困惑： →如何打造鼓励创新的组织和团队，并结合企业实际情况找到自己的着力点？ → 如何打破传统守旧的思维模式，结合部门现有情况创造新的元素？ → 对于问题解决和分析通常只留在表面，且多从本部门和个人角度思
整合思维训练课程背景及意义 1. 管理者每天面临的主要工作就是分析、思考和决策，因此，管理者的思维技巧和效率，将决定他的工作成效。在当今复杂、多变和不确定性的内外经营环境下，企业中高层管理者面对和处理的问题越来越具有综合性和复杂性，只有具备较强的解决复杂问题的思维能力，才能成为胜任和优秀的“高级问题解决者”。 2. 面对难以解决的复杂管理问题，管理者不缺少一般工作思路和方法，而是不具备系统思考问
系统思维和问题分析与解决 ——解决复杂问题的系统思维技巧 课程背景及意义 解决问题能力是衡量人才的根本标准。松下幸之助说：“一个企业核心竞争力，就是其发现和解决问题的能力；而一个员工的能力则在于能否把问题化解掉。”解决问题能力是管理人员的核心技能，既是其他管理技能发挥的基础，又是履行各项管理职能的目的。 管理者面对的是复杂问题，需要具备高级解决问题能力。本课程以系统思维训练为主线，以“一大问题意
《创造性执行》——帮助领导者开发创造性的执行技能 主讲：柳瑞军 标准课时：12课时/2天 适用对象：企业高层领导及各类管理人员 课程价值：1.帮助领导者构建创造性执行的本质思维和系统思维；2.学习到用创造性的理念、方法和工具，从公司、部门和个人层面有效提升企业执行力。 课程特点：通过理念讲解、案例分析、互动解答、角色扮演、课堂活动等形式互动授课，课堂气氛活泼，实战实用。 第一部分 创造性执行的机制
《问题分析与解决》 ——本质性、系统性、结构化和整合性解决问题的思维技巧 授课讲师：柳瑞军 标准课时：12课时/2天 适用对象：各级管理人员、营销人员及研发人员 课程特点：以分析与解决问题的四大思维为基础理念，以培养解决问题能力的四大技能为主线，层层递进、思路清晰，互动授课、实战实用。 课程目标： →帮助学员面对错综复杂的各类状况，理出头绪，快速定位问题的关键点，并找出解决措施，帮助管理人员提升解
《系统思维训练》——有效工作和管理必备的思维模式 主讲：柳瑞军 标准课时：6课时/天（适用于讲座、公开课及内训） 适用对象：分中高层版和中基层版，本大纲为中基层版，适用于各级高中层管理人员和骨干员工。 课程背景及意义：（1）管理者每天面临的主要工作就是分析、思考和决策，因此，管理者的思维技巧和效率，将决定他的工作成效。（2）面对难以解决的复杂管理问题，管理者不缺少一般工作思路和方法，而是不具备系统
《赢在微创新》课程介绍 主讲：柳瑞军 标准课时：6课时/1天 适用对象：企业高层领导及各类管理人员、研发人员、市场人员等 课程目标：在现有的业务模式、组织结构、企业文化特性和人员结构相对稳定的条件下，从最贴近顾客的业务层面和最贴近员工的管理层面，寻求通过微小的改变实现业务突破和提升管理效能的新途径和新方法。 课程大纲： 主题一、移动互联时代的微创新 1. 迎接移动互联时代的挑战 2. 为什么要重视
标准课时：2天 适用对象：房产企业高层决策人员及中层管理人员 课程目标：帮助房产企业各级管理者突破传统观念，培养创新思维，通过成功的企业转型和管理创新，发现新的市场机会，培养创造性的领导力和执行技能，挖掘企业成长潜力。 课程大纲： 主题一：转型期的管理创新之道——突破观念和思维的障碍 一、管理创新的重要意义 1. 创新是企业的基本功能，创新是组织的核心原则。 2. 创新是房产企业转型升级的有力保障
浙公网安备 33010802003509号