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王学兵:《开发有方-精湛课程开发与设计》(1天)
2019-04-11 2414
对象
1、企业内部讲师、各级领导干部;2、对课程开发有需求的人;3、对汇报技巧、结构化表达与思考有提升需求的人 。
目的
1、熟悉培训需求调查的方法,并熟练运用QNI和QCI两种模型设计调查问卷;2、熟悉7种课程结构化模型并掌握其中3种,熟练描述个人课程进行结构设计;3、掌握课程名称设计的3种方法,能熟练优化个人课程名称设计;4、了解案例设计运用的方法技巧,能熟练讲述出一个自身和身边人的案例;5、运用PPT设计制作技巧,对个人课件内容进行提钢化和视觉美化设计。
内容

第一天上午

8:30-12:00

第一版块:培训需求调查

1、培训需求调查作用

*   确定主题

*   确定内容

2、培训需求调查流程

3、培训需求调查方法

*   观察法

*   问卷法

*   访谈法

*   考核法

*   资料调查法

*   抽样调查法

4、培训需求问题设计模型

*   QNI设计模型

*   QCI设计模型

5、培训需求调查新工具

第二版块:课程结构设计

1、课程结构设计作用

2、7种课程开发模型

*   组件式

l  并列式

l  时间式

l  空间式

l  流程式

l  案例式

*   PRM式

*   WWH式

3、现场演练:描述个人课程结构设计

4、工具运用:移动端思维导图设计课程结构

第一天下午

14:00-17:00

第三版块:课程名称设计技巧

1、课程名称设计意义

2、课程名称设计流程

3、课程名称设计3种方法

4、现场演练:优化个人课程名称设计

第四版块:案例设计技巧

1、案例设置管理学原理

2、案例设置的作用

3、案例的来源

4、直接引用

5、改遍

6、自编

7、案例的运用

8、案例的分类

l  文字案例

l  图片案例

l  视频案例

9、案例模板:案例SCORE模板

第五版块:PPT制作技巧

1、PPT运用不当的8个表现

2、讲师PPT制作的原则和技巧

3、PPT制作的三个流程

编——提——美

4、PPT逻辑化设计

*   整体

*   局部

l  先结论 后内容

l  先抽象 后具体

l  先观点 后理由

l  先论点 后论据

5、PPT视觉化设计的原则和方法

*   以少现多

*   重点突出

*   风格一致



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