课时：12H 一、为何要进行战略规划 1、我们面临着怎样的经营环境； 2、现代企业整体管理框架； 3、市场导向与目标导向。 二、如何确立公司的战略目标 1、具有显著实务价值的战略目标模型； 2、公司使命、愿景和战略； 3、竞争战略—五力分析； 4、战略方向设定框架； 5、可执行的战略目标框架和样本。 三、战略管理模型 1、能力—优势领域； 2、价值观—使命、文化、责任； 3、机会—市场需求。 四
课时：12H 一、介绍项目管理 1、定义项目，项目管理和项目中的角色； 2、领导团队； 二、项目管理流程 1、为什么要有流程； 2、与 IT 连接； 3、通用技能； 三、变革管理 1、为什么要进行变革管理； 2、通用技能的介绍； 四、分析项目关系人 1、项目关系人制表； 五、沟通之路 1、传递沟通和项目愿景的核心工具； 2、回顾沟通结果； 六、规划和跟踪 1、建立项目计划； 2、对计划进行文件化
课时：6H 一、培训师角色 1、培训师的四种角色介绍； 2、讲师角色vs课程体验。 二、课程准备: 1、人们如何学习-认知大脑信息处理方式； 2、心流模型； 3、选择学习方法和方式； 4、ADDIE模型练习-培训需求； -培训需求制定； -KSA vs学习程度来设定培训需求； -培训需求点状图； 5、ADDIE模型练习-设计课程； -备课表的使用 -关键技能； -模块提取； 6、ADDIE模拟练
课时：12H 一、如何成为一名优秀的培训师： 1、好的培训与不好的培训； 2、制作教具； 3、学习方式 (VAK)； 4、营造良好的氛围； 5、有吸引力的培训室； 6、音乐与玩具； 7、制作以及使用讲师笔记； 8、自信地授课、沟通； 9、建立良好关系。 二、潇洒走上台： 1、正视目前你当众讲话的水平（I）； 2、设计有说服力演说形象； 3、提问技巧； 4、应对紧张&自信地授课； 5、学习
课时：6H 一、情绪的定义和来源 1、感受-想法-思维的模型； 2、“盒子”的概念； 3、“盒子”是怎么形成的； 4、跳出“盒子”的自我疏理； 5、模拟练习-造车投标模拟练习。 二、非暴力沟通的模型 1、模型的四个关键点：选择-观察-需求-改变。 三、选择 1、了解事实真相； 2、管理情绪的方式； 3、自我价值观与情绪的关联； 4、走出“盒子”。 四、观察 1、建立联系； 2、肢体语言的匹配；
课时：6H 一、诊断 ：确定四个发展阶段的特征与需要以及所需要的指导与支持，包括： 1、领导的概念/ 成功与有效的领导； 2、能力与意愿的概念； 3、领导力型态； 4、四个发展阶段特征与需求； 5、诊断的5个问题和3个步骤&练习。 二、灵活性，了解所有 14 个指令型和支持型领导行为以及使用4个领导型态 1、指导和支持行为； 2、四种领导型态&练习； 3、领导力型态分析/解释；
第一讲：由内而外全面造就自己 一、七个好习惯是什么？ 1、积极主动 2、以终为始 3、要事第一 4、双赢思维 5、知彼解己 6、统合综效 7、不断更新 二、效率与效能关系 1、效能的两个要素 2、高效能的原则： 产出与产能的平衡 3、效率≠效能 1）效率：把事情做对的能力 2）效能：做好正确事情的能力 三、改变从你的行动中展开 1、思维改变 2、流程改变 3、行为改变 4、结果改变 5
一、乐高认真玩的介绍 1、乐高积木用法 2、什么是“玩” 3、什么是“认真玩” 二、“乐高认真玩”的学习模型和基础步骤 1、用手思考—构建知识 2、探秘搭建者的大脑—神经科学 3、有效学习的乐趣—心流 4、看见看不见的—想象力 5、高绩效团队的特征以及80/20vs100/100 三、“乐高认真玩”的应用 技能1：我眼中的“自我”身份； 技能2：换位观察后的团队成员身份； 技能3：着眼团队现状，
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