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行动学习、领导力发展、人力资源管理

绩效管理培训管理

北京 40 ~ 50 岁

通用管理类： ◆压力管理与情绪调适 ◆激活组织与员工的心智模式训练 ◆从技术到管理的转变 ◆高效沟通（职场沟通、跨部门沟通、绩效反馈沟通等） ◆个人与团队创新思维方法训练 ◆80、90后管理新思维 ◆

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    闫涛，人力资源开发博士，高级人力资源管理师职业资格认证资深讲师。

    历任国有企业、民营制造企业、上市通信公司、保险集团人事主管、培训经理、人力资源副总监、领导力开发负责人。资深行动学习专家、领导力发展专家、人力资源管理专家。

   深刻把握培训对企业商业潜能开发和员工能力提升的巨大作用，紧紧围绕企业管理中存在的关键问题，针对企业个案开发课程，并提供切实可用的解决对策；授课具有深厚理论基础，同时幽默生动、形式灵活多样、课堂气氛热络，在潜移默化中达到理念和行为改变的目的，有力助推企业实现业绩突破。

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[闫涛]行动学习的实践与应用: 【课程结构】第一部分：行动学习能给企业带来什么？1、什么是“个人临界限”和“组织业绩黑洞”？2、行动学习在实现业绩突破、提升领导力过程中的作用3、行动学习产生作用的机理第二部分：认识行动学习1、行动学习的概念2、行动学习的由来和发展历史3、行动学习的理论基础4、行动学习的类型第三部分：企业中行动学习项目的应用和实施1、什么情况下，可以使用行动学习（何时、何事）2、如何识别、甄别和选择行动学习的; 2015-04-22

[闫涛]中层管理者管理技能提升训练: 《中层管理者管理技能提升训练》日程安排第一天日程（理念提升篇）序号项目时间主要内容成果 1 导入 9:00-9:20 公司领导讲话了解培训背景、目的和要求 9:20-9:30 介绍培训目的及具体日程 2 第一部分：管理角色定位 9:30-11:00 1、管理再认知：管理是什么？ 2、德鲁克对管理的定义 3、管理的核心职能：引导、做成、利润 4、管理者的角色和使命掌握管理的本; 2015-04-22

[闫涛]中高层如何高效激励员工？: 【课程结构】第一部分：激励下属的时机—从员工士气谈起1、员工士气低落的表现2、员工士气低落的原因分析3、激励下属的三个最好的时机第二部分：什么是激励？1、什么是激励：潜力、需求2、激励的本质：心甘情愿、自动自发（心与心的互动）3、激励的类型：自我激励、激励他人4、激励过程中的常见难点5、日常激励过程中的四个误区第三部分：打造高效激励的心智模式1、激励过程中常见的思维误区2、建立以“成就员工”; 2015-04-22

[闫涛]个人与团队创新思维能力提升训练: 【课程结构】第一部分：个人与团队为什么需要创新？1、85%的创新障碍来自所在企业的机制束缚2、创新带来高价值、高效率3、从“用力工作”向“用脑工作”转型4、组建创新型团队是创新管理的关键5、领导者的创新能力决定企业的创新成败第二部分:创新是什么?1、创新的内涵2、创新的本质3、创新的三个来源4、创新的途径有哪些？第三部分：抑制创新的六种思维障碍1、惯性思维定势2、直线型思维3、权威型思维4; 2015-04-22

[闫涛]“让员工跑起来”的教练式辅导: 【课程结构】第一部分：教练式辅导是什么？1、讨论：管理者的使命是什么？2、讨论：企业中管理的最佳效果和境界是什么？3、教练及教练式辅导是什么？4、教练式辅导的本质是什么？5、教练式管理者每天想哪三件事？6、教练式辅导与传统管理的区别是什么？第二部分：如何构建教练式心智模式？1、什么是心智模式？2、两种最重要的教练式心智模式—格局、信任3、教练式心智模式的五个转变4、教练的七大心智假设第三部分：优秀; 2015-04-22

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