第四、如何提高与达到讲课的实效 原则：版书数据化、用词专业化、书写简易化、讲课通俗化（用标准的普通话，忌用别字，讲课时说话要比平时略大声一点） 1、 培训前的气氛调整（如借用课堂的布置、当天的天气、也可利用自己的名字、借用赞美听众们坐姿规范或精神来调整课堂氛围）； 2、 把当次要讲的主要内容版书出来（最好用通俗易懂，一目了然的方式体现出来）； 3、 学会用讲故事的方法来解释及描述； 4、 相互学习
第三、培训资料的搜集与整理 原则：复杂的东西简单化，简单的东西实用化 1、 确定命题； 2、 资料搜集（各种媒介、网上摘要、工作经验、请教类似的专业人士）； 3、 培训时间的长短把握（最好在培训教材上注明）； 4、 优化培训教材（多站在学员的角度来考虑，最好用一幅表格的形式体现出当天要讲课的主要内容）； 5、 在最好的心情和时段下，再优化培训教材（特别是针对数据）； 6、 换位思考，多站在学员的角
第二、如何与学员现场互动 原则：先要求自己用心讲课，发自内心的来参与，目的是让学员主动参与 1、 请学员们作一些简单的动作来调节氛围； 2、 不时的对一些学员进行表扬； 3、 提问、解答，幽默、笑话，角色扮演、回顾、反思，试题、测验； 4、 结合自身的工作岗位来参与互动； 5、 挑逗与激将（如这位学员长得多优秀，嗯？？呵呵，好象用错词了，挑逗？对新学员？总感觉有点。。恶心啦。。。。。。算了，先将就
2、讲师常犯的举措 手指指点点 站立不端正 例：尾音/噢之类 这个吗 一句重复的说 不乱模仿他国及他人的种种习惯
第一、首先要规避一些不良习惯 1、讲师常犯的口误例： 你我他 你们国家/我们国家 你们公司/他们公司 据我所知 “知足”与“满足”……
（四）课程内容的设置： 1、开场很重要，尽量要抓住孩子的注意力，可以用笑话、用故事。 案例分享：让学生带着问题去思考接下来的内容，采用判断对错的方式，孩子会特别注意哪里有错误。 2、与助教进行有效沟通，让助教明晰在何时帮忙主讲做什么。 3、备课应特别认真仔细，知道哪个环节说什么，也间接减弱了主讲需要“眼观六路耳听八方”的压力。 4、改善课程环节，抓住孩子们感兴趣的地方。 5、让学生参与
（三）授课技巧： 1、讲课之前要有个备课大纲，一开始应该要和学生一个简单概括，让学生心中有数，可以跟着老师的节奏走。 2、课堂应该要有激情，自己投入到其中，才能真正感动孩子。每堂课可以让孩子笑一两次，这样可以调节气氛。 3、在设置小组限时竞赛，激发孩子的竞争心理，可以吸引孩子的注意力，同时培养团队意识。小组竞赛中，组内的其他孩子就可以代替老师对组员进行约束，要培养学生的“集体荣誉感”。 4
（二）课堂调控： 1、懂得角色转换，端正自己的态度，明确自己的老师角色定位。 2、第一堂课应该要有一定的威慑力，否则可能会反效果。学生认为老师刚开始温柔后期先给学生一定的距离感，然后慢慢接触，可以说“给点阳光就灿烂”的比喻。态度要严格，但不是把学生挨个训一遍，要制定课堂规则，并且严格执行。 3、第一堂课一定要揪犯规，明确让学生知道应该遵守约定的规则。可能的规则有：上课听我讲，怎么舒服怎么来，
（一）对自己的定位： 1、亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。 2、课堂就像乐团一样，老师就像是指挥，而不能是被学生带着跑。 3、没有课堂经验的，可以用我们的年龄优势，可以“装”。 4、不提倡直接喊老师的名字，可以体现一种对教师的尊称；但结合阳光的实际情况，许多孩子羞于表达，鼓励孩子们称呼自己的昵称即可。 5、上课是老师，下课是大朋友。
12、消费花钱 穷人:买名牌是为了体验满足感，最喜欢试验刚出来的流行时尚产品，相信贵的必然是好的。 富人:买名牌是为了节省挑选细节的时间,与消费品的售价相比，他们更在乎产品的质量，比如会买15元的纯棉t恤,也不会买昂贵的莱卡制品。
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