6、注意老师张贴的教学计划，以此尝试孩子对当日内容的掌握 这方面我不太盘问。美美会反感。她说都会了。她自己会主动表演自己学的歌舞。鼓掌就是。7、孩子不愿意说的时候，不强迫美美不说的时候，我们大人就故作聊天欢快的样子，挨个抢着介绍自己的情况。不理她不要求她。小孩最不愿意被冷落，一下子就凑过来“听我说，我来说”。
4、倾听为主，不打断不评论，只就事论事 无论孩子说什么，我们都认真倾听，而非敷衍了事， 我会看着她，点头或赞许。而不是闷头吃饭。就是为了让她说，我不做任何评论。5、如果孩子说的话有她自己的想象成分，也不说明孩子在说谎 孩子在4－5岁，听的童话多了，语言发展迅速了这个时期想象发展非常迅速。就算孩子说的和真情况不符合，也不要打击孩子的表达欲望。保护好孩子希望向你描述的愿望，保护好孩子希望你认可的心情。
3、在孩子情绪好的时候交流孩子兴奋的时候，是父母和她交流的最好时间。在这个时候，我会利用她的情绪满足，来请她描述今天班里一定有什么高兴的事情。当她不高兴的时候，我也会关心，就能知道谁又欺负了她。
2、我先向孩子汇报 刚开始的时候，美美不多说什么，或者会以“今天我累了，不说了”为由，拒绝和我们的交流。于是，我自告奋勇一马当先“身先士卒”，就成为妈妈我来说你看看妈妈今天做了什么。于是，我就汇报我在单位干什么读了什么书见了什么朋友打了什么电话等等。然后我说完她会争着说我也读了什么书(就是班里老师讲的故事)我做了什么工作……基本上，我就了解了她所学所做的事情。班里的家长有时也把我从美美这里听到的事
1、每天交流的时间固定 这个在我们家就是吃饭的时候，读完故事的时候，和睡觉前。可能吃饭时候说话不是好习惯，但由于美美正出于把吃看得比什么都重要的馋孩儿阶段，利用这个特点，我们可以了解到她在幼儿园的吃饭。通常说的很对，我可以从贴出的食谱对比。讲完故事，就是我们的“心情分享时间”即汇报时间，通常在我家是大人和美美的Circle Time，我们围成圈席地而坐，一个一个人依次汇报自己的事情。睡觉前，是我们
问题是，家长说，我们也问孩子，可孩子什么都不说，那怎么办呀？ 是的，孩子不是说能和家长轻易建立一种你问我答的关系。与其说大人是希望和孩子无阻碍的沟通，不如说是很好奇孩子都干了什么。家长总觉得，我有权了解你的情况，你就应该向我汇报。小的时候也许还好办，大了，别说到青春期，小学时你就会被孩子剥夺质问的主动权，孩子根本不屑与你汇报。如何让亲子沟通成为习惯 在我家里，美美在婴班的时候也不是主动告诉我每天幼
父母能否让孩子与你无所不谈，小到幼儿园哪个小朋友病了大到他们将来喜欢了什么人也会告诉你，除了父母的倾听能力之外，父母引导孩子发言的策略和对孩子的鼓励，实在是亲子沟通的重中之重。很多家庭，孩子从小也乖巧、言听必从，但大了后其叛逆其不让大人插手的态度甚至是父母什么都蒙在鼓里，并非是到了孩子青春期的爆发使然，关键就是从小的时候，家庭的教育忽略了沟通交流的重要。当我们把与孩子每天的交流当作一种习惯来为孩子
10.“早说过这样不行。”当孩子失败时，这类语言只会让孩子更加气馁，更不愿和父母交流。家长的肯定是孩子前进的动力，所以，父母应对孩子充满信心。当孩子遭遇失败时，不妨说“我们一起分析原因，下次一定会更好。”
9.“你是第一名，你是最棒的。”过度强调名次会使孩子感到担心：如果下次不是第一名，家长会不会不高兴？所以，在孩子取得成绩时，父母更应关注和赞美孩子的努力，而非成绩，夸奖孩子时，可以换个说法：“你一直在努力，我们为你骄傲。”
8.“你再……我就……” 面对分歧，威胁和专断的做法除了能显示家长的权威，不但起不到作用，还会增加孩子的逆反心理。此时，不如与孩子一起商量，让他感到被尊重、被理解，如“是不是这样会更好？”
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