从容霸道。 课后。省部级干部班学员楼之间人行通道上5个学员并行霸道，我按车铃，无人避让，甚至都亳无反应！再按。持续按。仍无人反应避让。同事笑话：按铃让道，那是小孩子游戏，别和省部级干部玩这一套！ 除了发手纸还可干什么？ 工会是干什么的？发手纸的!楼上小孙子说，姥姥单位工会就会发手纸，前年发的还没有用完，去年发的还没用过，今年又发100卷。 “linzhe”教授乱扔垃圾。 今天从给知识产权局的干部
春节后，俺家所在的村庄要拆＊迁。流动宣传车的大喇叭巡回喊话说是为推进北京城市化进程请居民每家每户在元宵节前签署协议即可一次性奖励30万元补助20万元还给5千元搬家费，之后不给。俺真想赶紧下楼去签字，只可惜俺属于住京单位的不是这个村庄的居民没有资格签字。 大家从年盹儿中醒来。各种聚会。 初中同学聚会怀旧。一同学主动挑起争论，力证小时候他爹娘住市中心，俺娘家住的地方不算。我说你家离江＊青家近俺家离康
总结年年做，优秀年年评，从来不少的是随意性。给各单位分配“优秀”等次的指标，没有标准只有指标。指标给谁？当面推荐！如果领导说给张三，你能当着张三的面说不行给李四吧？如果小领导说给大领导吧，你敢说不行给群众吧？你以为你是火星人啊？地球人都知道，年终考核“优秀”下指标和完成指标，这就可以创造尽人皆知的腐败点，营造人身依附的浓厚氛围。如果自己想要得“优秀”就巴结领导、想巴结领导就建议给领导。有人故伎重
今天就没打算劳动。睡到太阳高高升起。把昨天下午在中青一班的《苏共失败教训》（案例教学）录音回放了一遍，自我检查一遍，也考核记录一下学员表现。他们是省部级后备干部，他们课堂上的表现，与他们未来的发展及人民福祉是有关系的。这个问题不留心研究，对不起自己端的这碗饭。 下午2点时，觉得再小睡一会儿才对得起自己。起床后就直奔书店去了。整个书店有4个工作人员，只有我一个读者。店长也在，他们聊天，我看书。后来
把事做对做好与把官做大并不一定划等号。我在《领导干部十大纠结》一文中有述。调研中，有干部直言不讳：当下，干部任用程序外人看上去严密但实际上每个环节都有漏洞，都有可操作空间。谁能把官做大，越来越摸不着规律。但有个市委书记说，做事没有时间、心思跑官，跑官没有时间、心思做事，这是客观的。所谓“小步快跑”的干部往往干得少跑得快，所谓能力强通常是无法证实的主观性极强的定性判断。破格提拔通常是“萝卜提拔”，
这个世界有点乱，你关注什么什么就是真的，你的心情会由此而发生改变。 第3期县委书记任职培训班今天结束。我这个教学组长的使命完成了，长舒一口气。对这个班的印象，不取决于多数而是少数。少数学员搞不清自己是谁、来干啥，找不着北。专业评价：场所变了，角色认知错误，这是素质问题不是个性问题。如果关注多数，感觉会完全不一样。 下午去海淀知春路108号A座3层公证处做了个公益性公证。内心的那种纯净、宁静自己都能
教师的讲稿是受国家知识产权法保护的，中央党校不允许教授非法“借鉴”别人的讲稿。一经发现，严肃查处，有的人因此而丢了教研室主任的职务并被调离该室。 最近有粉丝购得我的讲课光盘，包括 《领导干部的党性修养》、《领导干部的沟通与协调》、《团队建设与执行力提升》、《领导干部的心理调适》、《领导干部的决策力与执行力》、《提高国有企业党建科学化水平》，等等。 真是奇怪！我的讲课正式、合法做光盘的只有《领导干部
机关中处以下干部正派干事的都会得罪人，能不能得到公认把官做大，上级领导的能力和态度是最重要的。上级领导能力弱，会时时处处提防你功高盖主，你不能真傻但必须装傻，经常肉麻地公开表白你的忠诚。即使领导能力强，你只做好工作而不花时间和领导联络感情，指望领导百毒不侵，永远听不进那些羡慕嫉妒恨的人的谗言，等于指望领导不是人。 到了厅局级，干部要把事干好把官做大，西方重技术中国重艺术。你说哪个更容易掌握？中国把
人的个性有天生的，有后天形成的。真爱孩子，就打小对其个性进行后天培养，助长或控制其先天的个性。这比让孩子去参加各种补习班、培训班更能影响孩子的前途，更能决定其未来在社会生活中的位置及发挥的作用。 中央调县委书记进中央党校培训是重视这个群体，加大培训力度。单位又让我当教学组长，压力太大，我建议让我单位的著名教授轮流坐庄，但最终还是服从领导接着干。是领导有方还是我党性强？这个问题可以讨论，但不会有结
秘书长与秘书 ――访中共新疆昌吉州委常委、秘书长 成平 36岁就登上河北省国税局局长这个正厅级领导岗位的李真，只有中专文化，同事评价他“干什么也不太强”，但私欲膨胀，作风一贯霸道，飞扬跋扈。他当秘书时，露骨地对一位秘书长说，“你当秘书长，还不是我一句话”，由此可见其狂妄。据说，这一切皆源于李真的“河北第一秘”背景。这使人们禁不住进一步深思：党委秘书长以及党委书记的秘书的角色该如何定位？秘书长与秘书
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