家长对孩子进行挫折教育的方法家长在对待幼儿挫折教育的问题上，首先要意识到幼儿期是个体个性形成的关键期，有意识地让孩子品尝一些生活的磨难，让孩子懂得人生的道路是坎坷的，学会在挫折中接受教育，这对培养他们吃苦耐劳的精神、独立意识、应付困难的勇气和心理承受能力，是十分必要的。其次，要了解挫折教育是贯穿在每一天中的，那些成人看起来是不起眼的小事中进行的。如孩子摔倒了，有些家长会赶紧跑上前扶起孩子，还对孩子
挫折教育的好处 著名教育家马卡连柯曾语重心长地告诫我们：合理而恰当的惩罚教育不仅是合理的，而且也是非常不要的。挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。经历一定的挫折，对形成幼儿的坚强意志是有益的。从幼儿的心理特点出发，孩子的随意性活动占主要地位。所以在新的教育观念下我们应多为孩子进行挫折教育，孩子摔倒了之后让他自己爬起来，这对孩子
我们的孩子从幼儿园开始到小学、中学、高中为止的漫长时间内，都对如何提高成绩做出了巨大的投入。在这段岁月中孩子们的目标只有一个，衡量成功的尺度就是他们是否能进入一流的大学，正如大多数人所知道的那样，在进入名牌大学的一瞬间孩子们都会沉醉于短暂的幸福之中：“啊，我终于实现目标了。现在我可以做自己喜欢的事情了。”然而这种幸福感并不能持续很久。为了在竞争激烈的社会现状下生存下来，他们费尽心思埋头在专业知识的
你相信每个人做一个事情随随便便都可以成功吗？回答：当然不会相信。我现在逐渐意识到富人之所以越来越富，穷人之所以越来越穷，中产阶级之所以总是在债务泥潭中挣扎，因为每个人都有恐惧和自卑的心理。恐惧感的来源有两种错觉：有一种是真实的恐惧感来自我们的能力；另一种是来自先入为主的想法。你常常感到自卑，是因为你内心深处对自己一直持有怀疑的态度，所以你认为做任何事情不成功都是“理所应当”的，所以你经常挂在嘴边的
第一讲 走出成功的误区现在很多人都在探讨什么叫成功，以及如何使自己走向成功这类关于成功学方面时尚的话题，成功学也就成为了一门显学。通过大量的报纸、杂志、电视、网络以及大学校园里那些形形色色关于成功学的讲座，我们不难发现，谈论这方面话题的人很多，但是对于什么叫成功，成功有一些什么样的标准，却是见仁见智，各不相同。成功的标准其中最普遍的说法是，成功只是一种观点，一种标准，而我想谈谈关于成功的两种不同的
前段时间，在筹备同学聚会时我听到这样一种声音：“咱们这帮同学个个都是平头百姓，聚会也是穷乐呵，有啥意思？”言外之意，只有功成名就的人聚会才“有意思”。 有更意思的是，有这种心态的人不在少数。在他们看来，如果一个人不谋个一官半职，不混个出人头地，那就意味着自己的人生是失败的。 应该说，许多国人对成功的理解过于功利和狭隘：上学时，学习成绩是衡量成功的唯一标准；走上社会，功名利禄又成了人们竞相追逐的对象
【1、总的来看，关注“成功”的人们，满足现状也好、不满足也好、嫉妒别人也好、绝望自杀也好，他们也有一个共同特点，即：注重外界对自己的评价，活在一种不断与周围人作比较的相对生存状态之中。 2、成功，是人类发明的一个抽象观念，用来描述个体的能力和成就。然而，每个特定的社会，在其特定的历史时期，赋予成功很不相同的涵义。 3、即便是一个人，在一生当中，对于“成功”、“失败”的感受，也会随着年龄和阅历的增长
论文摘要：随着社会飞速发展，高校大学生面临着诸来自多校内外压力，如情感、就业、学业和人际交往等方面，大学生的心理承受力面临着巨大的挑战和考验，因此对在校大学生实施挫折教育显得异常的重要。本文通过阐述高校开展大学生挫折教育必要性，分析大学生遇挫原因，探讨了对大学生进行挫折教育的一些途径和方法，提高大学生正确面对挫折的能力，使其具有坚强的意志品质。 论文关键词：大学生；挫折教育；必要性；途径与方法
挫折和挫折感是普遍存在的一种社会现实和心理现象，是个体在实现目标中遇到难以克服的阻碍或干扰，使需要和动机无法满足而产生的紧张状态和情绪反应。每个人在生活中都会遭受挫折，挫折对人产生的影响是巨大的，它会给人们造成一种沉重的心理压力和精神负担，使人产生心理上的痛苦、紧张、焦虑，使行为积极性降低，有人会因此而萎靡不振，导致心身疾病发生，影响健康与生命，甚至出现悲观厌世情绪，最终酿成悲剧。但有人却能快速摆
美国哲学家厄尔南丁格尔对成功的定义是经得住推敲的：成功就是逐步实现有价值的理想。这一定义涉及到三方面：一个主体——人，一个行动——实现，一个对象——理想。 是不是每一个人都有理想？是不是每一个理想都一定能实现？是不是每一个人都有行动？什么样的行动才能实现？成功这一社会现象是否有自然现象的性质？它是否遵从自然界本身的某种规律？上面所有的问题都集中到一个问题上：是成功的人带来成功的事业还是成功的事业造
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