如果说孩子是船，父母即是水，水要能让船航行，一定要有“量”。怎样才能有量，简单就是将我们的“海”放大，我相信天下的父母绝不会说：“还是让孩子将船变小些吧”。所以、如果你够爱就改变自己放宽自己！如果孩子是脚，你是鞋，你这鞋让孩子感觉很小很挤，你一定不会说：“还是脚改变吧。孩子把你的脚变小些吧”，道理就这么浅显又简单，可是我们己经多少年来，也不知有多少的家庭却一直在要求着孩子“将他们的小船变小”，让孩
人的心有时好大，有时又很小。我们可以容下对于孩子的一生的牵挂，但却容不了孩子的一个小小的休止或是长音。形象的说：我们有时不是难在了远处的高山，却难在了脚下的一粒沙子。所以、作为家长需要把心放宽、这是一种能力，这种能力的源动力是“爱”做（作）为父母要知道每个孩子都是独一无二的的生命。父母千万拿普遍的标准来要求自己的孩子，那样孩子将失去其独特的个性。
父母们情急中常易脱口而出“你笨呀！”，“我们家的孩子好笨”“你怎么这么笨”等刺激性评定。如何面对、如何教育让家长性急的“笨小孩”呢？“笨小孩”是不是真是家庭教育的灾难，是不是真的需要恐慌？雅心可以肯定地告诉你“上帝为你关闭一扇门，一定会为你打开另一扇窗的”“水深流缓、人贵语迟”“大智若愚”“大器晚成才是真成功”。只是这特殊的礼物非一般人莫属的，需要家长的慧眼，需要家长的相当功力及持久的等待。如何扬
呵护爱――小心呵护那颗成长的稚嫩 知道吗？那颗能支撑我们几十年的四两之心有时很脆弱，所以需要我们用心呵护心。呵护之爱要有八做到。一要做到“怜”；二要做到崇拜；三要做到爱在赞美；四要做到体谅；五要做到自由空间；六要做到肢体爱；七要做低头爱；八要做到尊重孩子；九要做到支撑孩子。一是怜爱孩子的无助：例如我曾经交给我的小孩去打理书刊超市，有一天小孩很委屈地对我说“有个小孩子哭闹着要漫画，妈妈死活不肯买，我
有些父母认为玩物丧志，因此限制孩子自由自在的玩耍。其实，玩物并不一定丧志，孩子在玩的过程中能够学到一些课堂上不能学到的知识。镜像神经元理论证明孩子具有高度天赋，可以无师自通。那么，孩子无师自通源哪里？源于孩子自由自在的玩耍。引燃天赋需“三一法则”：即自发力、领悟力、创造力这三力，与一个自由天地的土壤。有研究表明：越是接近自然状态的教育，越是容易发挥孩子们的天赋。就可谓“天然出天赋”，在比较自然的状
洗洗爱――患难之时见真爱有位父亲的瞬间故事对我很是震憾：德一家电视台征集10秒钟惊险镜头，这镜头出来后大家先是好奇议论，之后每一双眼里都浸满了泪水，毫不夸张地说：德国在那10秒钟后足足肃静了10分钟！镜头上展示的是一位父亲，那位父亲是个扳道工，火车己进站了，眼看就有可能相撞危险时刻，这位父亲发现孩子正在铁轨上玩，怎么办？一面是千万万人的生命，一面是自己的儿子……这瞬间，只听得这位父亲威严地冲儿子大
廉政爱――不讲精明不盘算爱情切忌拿着算盘去计算，那会将爱越算计越少，越计划越穷，这是精明女人的傻故事，雅心告诉你：这叫不吃小亏吃大亏！因为你如此的精明很容易将爱人算计“给了别人”。对于孩子的爱也是如此，精明下来之后、你将失去的就是孩子最珍贵的培养。一位老农民对他们的孩子说过这样三句话:“第一句是：好好学吧，我和你妈没本事，就只望你了”，这句是送给孩子了责任，还有信任；第二句话是“我和你妈会写的字一
爱的理由是什么？女人较男人精明，然而有时又真傻得可爱! 无论多么优秀多么出色的女人，她们都会不止千遍万遍地追问爱自己或是自己爱的男人“你爱我吗？”“你为什么爱我？”“你的前女友是什么样子？”等等。爱是一种感觉，感觉的东西通常是没有因为，只有所以的；至少目前尚不能栓释爱的因为，因为里面有太多的“场因素”的影响。因为情与理本不是一个频道上的内容，情感是不讲原因的，仔细想想如果有人有一天果真对你说：“我
爱用什么称量？爱用幸福称量。有多少幸福就有多少爱。这幸福感既有施爱者的“施爱幸福”，又有受爱者的“受爱幸福”。施爱受爱感受均衡、现在与将来都将是幸福的，这才是真正的幸福真正的爱。如果一个人的某种爱，让你感觉了烦躁、感觉了愤怒、感觉了恐慌、感觉了厌恶。这叫一厢情愿的“打扰”，这尚不能叫爱；再直白些说：这叫“骚扰”。这种“单向打扰型”的爱，对于男人是极具杀伤力的，许多时候男人是被女人这样子用“嘴”爱出
认识爱――纯净爱不言爱老话说“说多了，得少了”。对于爱而言，爱是无言的。很简单，如果我们送给人家了礼物，然后要不停地提醒人家“我送礼给你”，作为受礼者你会如何感受？你一定会想“要么是这人很小气”；“要么是这人别有用心”；“要么是这人很俗气”“要么这人是另有所图”。同理我们父母若将我们的爱如果挂在嘴上到处招摇，或者以此抱怨、以此要挟，会让我们的孩子感觉，我们父母的爱不是目的，不是为了爱而爱，而只是一
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