人生都有困惑期，尤其是在青年时代。 大学时代，是人生的第一困惑期。 初入职场，是人生的第二困惑期。 如何减少或消除人生路上的迷惘—— 第一讲 人生管理概论 人生是一个不可分割的完整的组织系统 人生管理概念的提出及定义 人生需要管理 人生可以管理 第二讲 观念心态管理 认识世界 认识人生 认识职场 观念决定命运 第三讲 规划目标管理 我们要成为
知识是知道和认识，不是也不等同于能力。但是，知识却是构成能力的重要因子。 能力是一个人解决问题、改造世界、掌控命运的技能和力度。 人生所面临的主要任务是改造世界，是在改造客观世界的同时也改造自己的主观世界，个人的命运也将随之改变。 要完成这些任务，要打造成功人生，我们需要包含着知识的能力。 人生至少需要有8种能力—— 1. 学习能力——在学习方面所表现出的技能和力度。 2. 专业能力——在从事某
创业，并历练成为优秀的企业家，是需要有一定特质的： 一是想常人所不敢想； 二是为常人所不肯为； 三是忍常人所不堪忍； 四是容常人所不能容； 五是舍常人所不愿舍； 六是能常人所不可能。 最后，才能得常人所不易得。 这些特质，有些是创业者身上自带、固有的，有些则是在创业路上磨砺出来的。 想创业，要做企业家，您准备好了么？
创建企业，谋求发展，首先要研究的是战略问题，首先要制定和执行的是战略决策。 在若干必需战略中，人杰战略具有决定性地位和意义。 人杰，是能够聚集并带领人才不懈奋斗的出类拔萃的优秀人才，是准人物。 一个企业能否得以成功创建并持续发展，关键在于企业是否拥有三、五位人杰。 没有总体战略，有的人杰可以牵头制定和建立； 没有合适项目，有的人杰可以带来或找到项目； 没有足够资金，有的人杰可以帮助筹集到投资；
助业，就是与老板携手创业，协助老板管好企业，助推老板发展事业。 一、当今创业需要团队合作，老板只是一名牵头人。 二、从事高中层管理貌似打工，实质却是在与老板合作。 三、工作中绕不过去的事情，不论分内分外，都是你自己的事情。 四、追随老板的过程，是向老板学习的过程，也是成长为人物的过程。 五、高中层管理人员协助老板管好企业有四项主要任务。
一、普遍联系和永恒发展的特征贯穿于市场运营的始终。 二、对立统一、质量互变、否定之否定三大基本规律无时无处不在。 三、现象和本质、内容和形式、原因和结果、可能性和现实性、偶然性和必然性五对基本范畴如影随形。
一、企业中高层管理人员应为人杰。 首先必须是真正意义上的人才，其中高层管理人员则必须是人杰，中层管理人员要努力成长为人杰。 人杰在企业运行和发展中会表现出四个特质： 1. 独立负责，勇于担当，是人杰的第一个特质； 2. 创建团队，率众前进，是人杰的第二个特质； 3. 习惯创新，敢于创造，是人杰的第三个特质； 4. 把握机会，自我成长，是人杰的第四个特质。 二、企业家是高管的恩师和镜子。 三、企业
我们的企业为什么还没有得“天下”？建议从人心管理上查找一下原因！ 我们的事情有多难？我们已经用了多长时间？我们离预期的目标还有多远？ 检验企业人心管理水平的三条标准：企业内部有没有人才、有没有人杰；团队中的人才、人杰是否稳定；企业的市场、客户、消费者的忠诚度。 企业人心管理缺失有哪些表象？ 企业人心管理缺失有哪些危害？ 企业人心管理缺失需如何调整？
一、打工与合作的关系；二、就业与进修的关系；三、追随与成长的关系；四、配角与主角的关系；五、补台与担当的关系；六、执行与创新的关系；七、独立与配合的关系；八、积累与升华的关系；九、为人与为己的关系；十、理想与现实的关系。
引言：教师印象 一、做教师是选择了崇高而伟大的事业 职业、生意与事业 远离低俗与浮躁 平凡中显现的伟大 二、教师是学生成人过程中的人生导师 做学生的学业导师是职业 做学生的人生导师是事业 教学生知识易，教学生做人难 三、“打铁还需自身硬” 是做教师的标准 学习与成长是终生的常态 率先解决好自身的人生问题 专业知识上领先一步 学会传授知识
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