1. 培训课程构成的立体系统 2. 成人学习分析 u 成人学习的动机 u 成人学习的心态 u 成人学习的期待 u 成人学习的有效方法 3. 实务授课技巧 u 讲师的仪表 u 讲师专业表达技巧 Ø 口语表达的技巧 ² 如何引发学员的兴趣 ² 开场白 说故事 举实例 ² 用语注意事项 ² 指导语的运用 Ø 非口语表达的技巧 ²
第一部分：组织发展对培训趋势的选择 l 新经济时代组织成功的关键要素 l HR定位：构建与战略发展相匹配的组织能力 l 员工能力 l 员工思维方法 l 员工治理 l 企业发展生命周期与培训变革 l 企业大学的选择模式 案例：某企业大学领导力发展课程库 l 组织战略对培训需求的选择 l 基于组织战略的培训方案制定思路 l 职业生涯规划的依据和条件 第二部分：培训体系构成要素与培训模式探讨 哈佛模式：
1．演讲内容的组织 麦肯锡结构应用 写作金字塔原理 达成共识的目标设计 切中要害的问题切入 逻辑严谨的观点支撑 演讲范文欣赏与点评 视频片段：俞敏洪精彩演讲 视频片段：奥巴马演讲内容结构与成功魅力：从芝加哥到华盛顿（从竞选胜利到就职演说） 2．魅力表达基础训练 l 形象训练演讲姿态与容装规范 l 怯场压力的破解办法 l 肢体语言运用技法 l 表情语言运用技法 l 语言运用技法 l 演讲者的禁忌 2
《培训课程设计开发技术》 课程编号：LQT003 培训对象：培训师、培训管理人员 担任知识分享和支持服务的内部专家及专业工作人员 培训课时：12H 培训人数：建议不超过30人/班 培训目标：结合培训对象素质模型和岗位工作任务，掌握培训课程开发技术 课程大纲： 1. 课程设计与开发技术 l 培训课程开发流程 l 设计教学系统 l ADDIE模型 l 典型的课程结构模型介绍 l 好的课程开头设计 l
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