什么是幸福？幸福：是有着一种感觉，这种感觉有时可以用语言表达有时不能用语言表达，只能亲身体会；也是一种感觉；对于不同的人，处于不同的年龄段，处于不同的环境对幸福的含义理解的是不一样的。支持孟非的“往前一步是幸福”。
什么是快乐？快乐的含义就是一个人在感受外部事物带给内心的愉悦安详、平和等的心理状态。快乐是当一个人在追求目标时达成的理想状态和内心喜悦的激情；快乐是一个人对自己美好生活的一次又一次的满足，快乐是一种持续的状态。说这么多，其实，我感觉啊快乐就是一种感觉，你感觉快乐即快乐！
全脑开发这个词没有超级记忆力更有吸引力，但是全脑开发涵盖了超级记忆力的内容，全脑开发在国外谓之“右脑开发”上个世纪八十年代，在国外出现并发展。在国内出现实在2008年，整整晚了国外近三十年。全脑开发作为一个新兴学科，在国外获得了极大地教学成功，而在国内刚刚萌芽。虽然，刚刚萌芽，但是，我相信绝对不会落后于国外，同时，我坚信，外国人能完成的东西我们中国人一定能实现。伴随着时间的推移，全脑开发必定引领中
教育改革的资金不是在于多优美的校舍，多么华丽的外表与宣传，我们可以把相应的资金用于老师的学习与进修上。拓展老师的能力与研究出更高质量的课程辅导到孩子身上，使孩子能够获得极大地成长与快乐。这就是教育改革的成功。
任何国家的发展，离不开教育。任何行业的进步，离不开教育。任何个人的真正成功，离不开教育。教育的发达，直接决定着国家的发达。看全球教育发达的国家，是否都走在世界的前列。如：美国、日本、英国、德国、澳大利亚、新西兰等反观发展中国家，这些国家的教育？一个国家的教育发达不在于多大的校园、多好的教学设施，多么华丽的外表与宣传......而在于有没有大师。中国近代大学设施落后，校舍陈旧但是依然教育先进主要在于
许多家长在咨询我的过程中，说道作文的相关情况其实，作文写作的重点不是在于所谓的“模式”而是在于孩子是否具有丰富的“联想力与想象力”二力直接决定着孩子文章写作的好坏，二力丰富则作文生动、优美二力困乏则文章死板、流水
“波浪式前进，螺旋式上升”为社会的总体发展规律，但是在前进与上升的过程中都是要在各方面、行业进行了轰轰烈烈的“革命或者改革”改革成功谓之社会极大进步，反之，就是阻碍社会发展潮流，总会被社会遗弃。
教：指导，教诲，教导（在教学中的内涵）学：学会，学习，学到（在教学中的内涵）教学：是教与学的统一体，通过教师有计划、目的的传授，引导学生积极自觉的学习和迅速掌握一种方法或技巧的，刺进学员健康成长的一个过程。只教不学不可谓之达到目的责任在于学员，只学不教责任在于老师。教与学是矛盾的统一体。
任何人成功一定有方法，确定目标，目标只有一个方法有好多我们可以实行曲线达成目标也许是最好的方法。
文化侵略是侵略种类中最可怕的一类，它可以摧毁一个民族与国家的意志，它可以宣扬另一个国家的优点，它是崇洋媚外的源泉，饮食文化侵略是文化侵略中潜移默化的侵略，具有根植性（嫁接性）一旦根植到一个国家的少年，并且经过长时间的根植与进步，该民族的少年成长就是由饮食文化伴随着的，少年成长到中年该文化就伴随着左右最后，就是适应，不离不弃！朋友们，这是什么？我们有没有考虑过呢？这就是饮食文化的可怕性！如：肯德基、
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