、内容编排，有三个关键分别是理论得尊重、内容皆干货、愉悦总伴随2、规定技巧，即每个内容都匹配特定技巧，有三个关键分别是语言技巧、教学方法、现场互动3、临场技巧，即根据不同的学员和现场随时调整技巧，关键有三分别是：定向作业、情商呈现、感性十足。三关键即讲师成长路
1、吹牛自夸 2、讲课超时 3、批评学员 4、现场争论 5、强行授课 6、缺少干货
1、课程內容：内容编排技巧，关键是布局 2、规定技巧：每个內容匹配的教学法和互动技巧，关键是展示 3、临场技巧：据每堂课现场的状况而展示的综合技巧，关键是情商
1、与现场学员多交流 2、多谈学员工作中案例 3 、控好场别批评学员 4、不强行讲课，据现场而变化
1个核心：修炼；2个关键：感性认知和理性了解；3个关键词：感性、理性、互动；4个结构原则：一简、二清、三活、四诀；5条线谱：时间、内容、技巧、工具、匹配；6个发问：批准、一般、特定、封闭、开放、过渡；7种方法：讲授、研讨、示范、角色扮演、案例分析、视听、游戏；
：1、多问学员问题；2、多谈学员行业中问题；3、多用学员工作中案例；4、多做全场参与的大互动；5、多在现场走场及同步眼神交流。学员成为局内人才会全神贯注，不走神
课程设计五大关键：导入、纲要、演绎、资源、收结，与此同时配合授课技能三大核心：感性、理性、互动。最后加上三个要求：理论受尊重、内容有干货、氛围得喜欢。方可略有小成，关键每一张PPT皆有五大关键、三大核心和三个要求。都做到了，岂不美哉
1,目标:目标学员,目标效果,是否清晰可见。 2,逻辑:整体逻辑,单元逻辑,页面逻辑,段落逻辑,句间逻辑。 3,内容:是否有用,是否易用,是否能用,是否愿用,是否是典型工作情境,是否支撑了目标。 4,方法:是否吸引人,是否有起伏,是否平滑,是否支撑了目标。
①同因素理论：强调培训环境与工作环境完全相同，如设备使用培训；②激励推广理论：当培训环境与工作环境有差异时，强调远程转化力，如人际关系技能培训：③认知转换理论：有意义的材料和编码策略可增强存储和记忆，即培训转换效果取决受训者恢复所学技能的能力。
①制定一套行之有效的培训制度与流程；②开发一套符合实际、兼可操作性、知识性、趣味性一体的培训课程；③建立一套科学合理的培训评估体系；④组建一支专业的培训管理团队；⑤打造一支高素质的内部培训师队伍；⑥完成一系列卓有成效的培训项目的实施。
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