成才十三律（省奖图书连载５3） 所属领域：亲子教育 > 亲子教育 浏览：10330次 发布日期：2014-03-15 收藏 人才玉成大讲堂[3]逆境（苦难）成才律“艰难困苦，玉汝于成”、“不吃苦中苦，难成人上人”、“有大灾大难，必有大福大贵”、“大难不死，必有后福”，这是古人总结出的苦难成才规律，也叫逆境成才规律。人生的道路一帆风顺固然很好，但艰难曲折却常常意外玉人。小时候，我曾听村里的老人
成才十三律（省奖图书连载５2） 所属领域：亲子教育 > 青少年励志 浏览：9994次 发布日期：2014-03-15 收藏 人才玉成大讲堂[2]立志成才律立志是成才要做的第一要事。没有志向，六神无主；有了志向，成才可待。教育工作者要在受教育者立志方面多下功夫，善于播下成才的种子，善于点燃成才的火炬，善于扯起远航的风帆。彼得。塞曼是1902年诺贝尔物理学奖的获得者，他的成就大大得益母亲的耕耘。
成才十三律（省奖图书连载５1） 所属领域：亲子教育 > 青少年励志 浏览：10004次 发布日期：2014-03-15 收藏 第六部分成才十三律前人宝贵的生产、生活实践，世世代代的艰苦努力，不仅为人类创造了巨大的物质、精神财富而且也为后人摸索出了许多成才、成功的经验和规律。这里，重点阐述成才规律，目的是帮助有志成才者更好更快的成才，为祖国为人类作出更大的贡献。同时也为实现自身价值实现人生的美
人才玉成谈－????第五部分 成才是非辩（省奖图书连载５０） 所属领域：亲子教育 > 青少年励志 浏览：10134次 发布日期：2014-03-14 收藏 人才玉成大讲堂[4]古人用才解育才、辨才的目的是为了用才，自古有雄才大略者，几乎都是知人善任、爱才用才的艺术巨匠。孟子说：“登高而招，臂非加也，而见者著；顺风而呼，声非疾也，而闻者彰；假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝
人才玉成谈－????第五部分 成才是非辩（省奖图书连载４９） 所属领域：亲子教育 > 青少年励志 浏览：10128次 发布日期：2014-03-14 收藏 人才玉成大讲堂附：〈逐恶篇〉夫君国之弊，有五害焉：一曰，结党相连，毁讚贤良；二曰，侈其衣服，异其冠带；三曰，虚其妖术，诡言神道；四曰，考察是非，利以动众；五曰，伺候得失，阴结敌人。此所谓奸伪悖德之人，可远不可亲也。译文：不管是国家或军队，
人才玉成谈－????第五部分 成才是非辩（省奖图书连载４８） 所属领域：亲子教育 > 青少年励志 浏览：10113次 发布日期：2014-03-14 收藏 人才玉成大讲堂附：〈〈知人性篇〉〉未知人之性，莫难察焉。美恶既殊，情貌不一。有温良而伪诈者，有外恭而内欺者，有外勇而内怯者，有尽力而不忠者。然知人之道有七焉：一曰，问之以是非而观其志；二曰，穷之以辞辨而观其变；三曰，咨之以计谋而观其识；四
人才玉成谈;第五部分 成才是非辩（省奖图书连载４７） 所属领域：亲子教育 > 青少年励志 浏览：10056次 发布日期：2014-03-14 收藏 人才玉成大讲堂（3）八观辨才分真伪识人辨才对于成就事业，对于成才都有重要意义。<<辨经.卷九.八观》就如何通过观察识才辨能的论述，对今人也具有借鉴价值。“八观者：一曰，观其夺救，以明间杂；二曰，观其感变，以审常度；三曰，观其志质，以知
人才玉成谈－????第五部分 成才是非辩（省奖图书连载４６） 所属领域：亲子教育 > 青少年励志 浏览：9897次 发布日期：2014-03-14 收藏 人才玉成大讲堂（2）才到“中庸”方见真禀赋不同，才有偏至；性情百种，各存优劣。兼才缺而偏才众，有才少而无才多。人才情况，自古如此。但当今世界，竞争激烈，所需人才，要求甚苛，所以，现代教育任重道远，现代人急需学习深造，使自己成为真正的人才。而
人才玉成谈－????第五部分 成才是非辩（省奖图书连载４５） 所属领域：亲子教育 > 青少年励志 浏览：10228次 发布日期：2014-03-13 收藏 人才玉成大讲堂[3]古人辨才经辨才对识别荐拔人才至关重要，对人才成长也有启迪作用。古人对辨才的研究主要体现在三国时期魏国刘邵著的《辨经》一书中。“夫圣贤之所美，莫美乎聪明。聪明所贵，莫贵乎知人。知人诚智，则众才得其序而庶绩之业成矣。”这是
人才玉成谈－????第五部分 成才是非辩（省奖图书连载４４） 所属领域：亲子教育 > 青少年励志 浏览：10374次 发布日期：2014-03-13 收藏 人才玉成大讲堂孔子的学说通过孟子、荀子、董仲舒被封建统治者尊为至圣，西汉时汉武帝下令“罢黜百家，独尊儒术”，并且大兴教育，为堤坊、立太学、设痒叙，大加教化，使孔孟之道大行于世，以至深入村野、宗族，成为统治中华民族的主要思想。综上所述，儒教
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