人才玉成谈－第五部分 人才是非辩（省奖优秀图书） 所属领域：亲子教育 > 青少年励志 浏览：10154次 发布日期：2014-03-13 收藏 [2]古人育才说我国传统文化有关人才的研究在封建社会已取得巨大成就，从某个角度讲，封建社会为求其繁荣昌盛在培育人才方面已达到“登峰造极”的高度。要育才，首先需要明确人才标准。在中国封建社会，儒家的道德标准占相对统治地位。在此，我们再次特别注意一下麦克
人才玉成谈－????第五部分 成才是非辩（省奖图书连载４３） 所属领域：亲子教育 > 青少年励志 浏览：10286次 发布日期：2014-03-13 收藏 人才玉成大讲堂第五部分成才是非辩自古以来人们对成才标准就有着激烈的争论，但多是按统治者或论述者自己的立场而定，实际上也是因时而异，因需而定。对成才标准给予是非辨析，对选定成才之路具有特殊意义。[1]人才定义及其它成才、成功是众多学子梦寐以
人才玉成谈－第四部分;成才因素研究（省奖图书连载４１） 所属领域：亲子教育 > 青少年励志 浏览：10167次 发布日期：2014-03-13 收藏 埃米尔。冯。贝林（1854--1917）德国细菌学家。1878年毕业于陆军军医学校，1880年获医学博士学位，1881年——1889年在军队中任军医，因刻苦勤奋、勇于钻研得到著名细菌学家柯赫教授器重，让其当助手。传染病菌使受感染的人和动物染病，
人才玉成谈－第四部分;成才因素研究（省奖图书连载40） 所属领域：亲子教育 > 青少年励志 浏览：10135次 发布日期：2014-03-12 收藏 [6]从诺贝尔奖金获得者中参悟成才规律志向理想、性格品质、环境机运、教育悟性、勤奋执着等十大要素，虽然不是决定成才、成功，造就杰出人物的全部，但其作用已从上面论述略见一斑。对此，我们还可以从如下列表中直观地看出杰出人物与成才诸要素的联系。人物人
人才玉成谈－第四部分;成才因素研究（省奖图书连载39） 所属领域：亲子教育 > 青少年励志 浏览：10072次 发布日期：2014-03-12 收藏 人才玉成大讲堂成果和勤奋紧密相连，许多有成就的大家对勤奋和执着都情有独钟。马克思说：天才出于勤奋。青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展全包括在这两个字中------奋斗！，只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们的民
人才玉成谈－第四部分;成才因素研究（省奖图书连载38） 所属领域：亲子教育 > 青少年励志 浏览：10228次 发布日期：2014-03-12 收藏 人才玉成大讲堂[5]勤奋与执着勤奋与执着是长期形成的性格，这里把它们专门列出来谈论，是因为人才成功所有的一切因素最终要通过它们来落实。立了志向，有了理想，接受了教育，受到了启迪，有了悟性，但终归都需勤奋学习、劳作和永不松懈、永不放弃的执着追求来
人才玉成谈－第四部分;成才因素研究（省奖图书连载37） 所属领域：亲子教育 > 青少年励志 浏览：10481次 发布日期：2014-03-12 收藏 人才玉成大讲堂纵观古今中外杰出人物的成功之路，教育的作用是显而易见的。但它只是事物发展变化的外因，而起关键作用的内因却是人的悟性。就如石头和鸡蛋，温度再高石头也孵不出小鸡，而鸡蛋孵出小鸡却需要适当的温度。一个人与另一个人的悟性是不同的，即使施于
人才玉成谈－第四部分;成才因素研究（省奖图书连载36） 所属领域：亲子教育 > 青少年励志 浏览：10668次 发布日期：2014-03-12 收藏 人才玉成大讲堂[4]教育与悟性教育与悟性对成才具有重要影响。从某种意义上说，教育可促成一个人道德品质的形成，完善个性和性格，可使人树立志向和理想，同时也是一种环境和机遇。对于一个人来说，能受到良好的教育，就是遇到了好的成才环境和机遇，所以，每个
人才玉成谈－第四部分;成才因素研究（省奖图书连载35） 所属领域：亲子教育 > 青少年励志 浏览：10429次 发布日期：2014-03-11 收藏 人才玉成大讲堂[3]环境与机运一个人在成才的过程中，时时刻刻都离不开环境和机运。环境是成才者的空气，是成才者的水。机运是事物的矛盾运动，运动中出现的转折点就是成才者的机遇。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，其中的“风”就是机遇，是自然界或人类
人才玉成谈－第四部分;成才因素研究（省奖图书连载34） 所属领域：亲子教育 > 青少年励志 浏览：10443次 发布日期：2014-03-11 收藏 [2]性格与品德一个人成才受生理素质——遗传素质影响，但重要的是受社会实践的影响——存在决定意识，即影响其行为方式，影响人对现实的态度，进而影响人的性格、品行；反过来，人的性格品质又指导人的行为，形成行为积累，久而久之，这种积累就会结出相应之果
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