第一部分：管理者角色认知——蜕变彰显成功一、管理者的诊断1、管理者缺乏影响力2、管理者缺乏领袖魅力3、管理者不能让下属信任4、管理者不能保持公平? 不公平对员工行为的影响? 员工感到不公平时表现总结: 影响力≠权力≠职权二、管理者的角色定位1、管理的基本素质? 容人之量? 驭人之术2、三承三启：承上启下、承前启后、承点启面3、业务/专业带头人 4、业务技能辅导者 5、下属心态建设者:6、下属行为监
【培训时间】6-12H 【解决问题】 ? 培训需求调查就是人力资源部的事情? ? 培训需求就是做问卷调查? ? 培训一定要做需求调查吗? ? 培训需求调查要照顾到每一个人? ? 培训需求是从上到下，还是从下到上? ? 员工填写的需求都是真实的吗? ? 培训需求调查怎么样做才不至于走形式? ? 夹在员工与领导之间的培训管理者我们该怎么办? 【培训内容】 第一部分：培训的实质 1. 为什么培训没有效果
培训对象:全体员工 第一部分:关于时间的思考 一、认识时间 1、工作为什么忙乱 2、认识时间：小游戏 3、时间的特性 4、正确的时间观念 二、为什么要进行时间管 1、计算你的生命 2、一生会怎样度过 3.心理测试：时间观念 三、总结你的时间掌控 1、“事件”管理 2、珍惜时间的价值 第二部分：如何进行有效的时间管理 一、要事第一原则 1、规范你的大石头 2、分清办事优先顺序 3、忙人的告白 4、案
本课程通过对有效时间管理基本原则的讲解，分析人们在日常工作中时间管理上存在的误区及障碍,帮助学员进行有效的时间管理、提高工作绩效。 课程将采用全案例进行讲解，穿插大量的游戏与互动，使学员在开心之余学习时间管理的的原则、方法、技巧，逐层深入,详细了解怎样才能更有效地安排时间，减轻工作和学习压力。帮助你制订出有效的时间表，最大限度利用时间。运用SMART原则，养成高效时间管理的习惯。 ? 让你更有效率
【课程背景】 您是否在工作中常常听到这样的声音： ? “工作太累了，工资才这么一点点！” ? “烦死了，天天都是这些活，真没劲！” ? “只有混呗，打工的，都这样！” ? “得了吧，上班谁不是为了薪水，说白了不过是挣口饭吃。” ? “工作嘛，说得过去就行了，应付应付，能交差就不错了。” ? “不关我的事，我只是个打工的。”…… 【课程目标】 ? 认知自我，了解自己，学会掌握自己 ? 塑造积极的职业
第一部分:讲师职业素养 一、内部讲师的角色定位 1、内部顾问、课程设计、课程讲师、教练？ 2、你是一个好的内部培训讲师吗 二、成人学习特点 （一）需要知道学习的目的和原因，才会去学。 （二）重视经验积累 （三）尊重学员，希望得到他人认同 （四）符合成人学员的认知规律。 三、培训师必须具备的能力 四、讲师魅力 短期魅力依靠『包装』 长期魅力依靠『内涵』 第二部分：四种经典授课方法 一、说明-现场演示
第一节：认识企业培训 一、为什么企业需要培训 1、培训的实质 2、企业经营的三大支柱 3、企业为什么要培训 4、企业三大开发系统 5、企业培训的战略价值 二、为什么培训效果不明显 1、思考：为什么培训没有效果 2、培训误区 3、有效培训的系统性思考 三、谁来承担培训的责任 1、培训的责任相关者 2、培训到底是谁的事情 3、企业培训的角色定位 四、如何提高培训在公司的影响力 1、管理者培训意识是推动
【课程背景】 您是否在工作中常常听到这样的声音： ? “工作太累了，工资才这么一点点！” ? “烦死了，天天都是这些活，真没劲！” ? “只有混呗，打工的，都这样！” ? “得了吧，上班谁不是为了薪水，说白了不过是挣口饭吃。” ? “工作嘛，说得过去就行了，应付应付，能交差就不错了。” ? “不关我的事，我只是个打工的。”…… 在市场竞争愈演愈烈的今天，企业的产品差异化越来越小，企业的竞争已经由产
一、选择外部讲师的压力与困惑 1、培训效果不明显 思考：为什么会出现，如何避免？ 总结：培训师水平的高低对于培训效果的好坏起着非常重要的作用。 2、资金费用的限制 费用有限如何选择合适的老师 如何挤掉课酬水份（看课程、看资历） 外聘讲师费用如何控制 如何与咨询公司商议培训价格 总结：钱要花在刀刃上，没有最好只有最合适。 3、谁该承担培训责任？ 拒绝诱惑 学会转嫁责任 提高自身专业度 总结：要别人专
一：前言 招聘金字塔：每个环节因各种原因合适的人员都在减少 案例分析：导致招聘失败结果的原因 招聘者警示：招聘了不该招聘的人，拒绝了不该拒绝的人。 二：信息发布误区 简历的数量与招聘发布职位的关注度呈正比 哪些是求职者关注的热点？ 对于难招的岗位，我们如何设计招聘说明书？ 对于关注度高的职位，我们又是如何设计？ 超过80%的企业在使用共同的招聘标准 案例：招聘广告分析 设计不当的招聘简章很可能把一
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