人类除了性爱是排他的以外，其余所有的爱都是包容的，这源于人类的本性。但中国人小时候的教育将对自己国家的爱与对其他国家的爱对立起来，视别人为敌，反过来也被世界其他很多国家视为敌人，这个关系是相互的。我们过去常说，没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，前一句是胡说八道。人性里面有很多博爱的情结，这样教育自己的国民是违背人性的。后一句没有无缘无故的恨倒是有道理的，专制国家善于利用民族主义来煽动自己的国家
南京有位叫马翼翔的语文老师，开办了一家民国课堂，很受追捧。这位马老师使用的教材，就是当年叶圣陶、丰子恺所编的《开明国语课本》。民国老课本在这个新时代，竟然会有极大的市场，以至出现井喷式的热销，如此教育现状，最近也引起了人们很多思考。 民国课本受追捧，最简单的判断，无非也就是老课本仍有价值，新课本太让人失望。 语文说到底，就是人文教育。叶圣陶、丰子恺是大师，本身从事过小学教育，他们编的民国语文课本，
人们常说中国乃“礼仪之邦”，我觉得这几乎是无稽之谈。不用和国外比较，就在国内生活，你感得国人都是那种讲礼貌、讲仪表、讲公共道德的民众吗？老人倒在地上都没人敢扶，幼儿被车辆数次碾压而无人施救，这样的国度，能叫“礼仪之邦”吧？ “礼仪之邦”多是封建统治者维护其虚荣时的托辞。皇帝要求周围的小国前来朝贡，然后再馈以比朝贡品更贵重的回礼，以示天朝尊严。傲慢愚昧的清朝皇帝要求英国使臣下跪时，用的理由就时“天朝
这是一套与虎妈狼爸不一样的“羊爸理论”，着重放在父母给孩子寻找更好的教育环境，引导孩子自己去努力。总结这十几年来个人培养孩子的所谓“羊爸理论”有几个突出的特点：第一,寻找更好的教育环境，大环境的影响高于家庭小环境。人们常感叹出淤泥而不染的境界，这就是说大环境的重要性。“羊爸理论”不仅仅是像放羊那样放任孩子，而是家长尽自己的能力，把孩子带到更好的牧场，让孩子在更好的环境下高高兴兴地成长。什么叫更好？
很多中国人对西方枪支的认识还停留在“政府被军火商忽悠”的阶段，而还有的人觉得既然校园枪击案时有发生，为什么政府不下令禁止枪支。那么我再做一次常识普及，假如北美禁止枪支（不用说禁止枪支，就连改变公路上的限速标准），并不是政府部门说了算。————北美的立法与政府行政还有执法是分开的。那么禁枪这样的法律到底由谁说了算呢？是由几百名议院在一起争论，然后投票，由众议院起草，参议院通过。这是就宪法修正案而言，
中国的爱国主义教育是排他式的，排他式的爱国主义教育是严重反人类的洗脑教育。中国的逻辑就是如果你爱中国，就不能爱美国，不能爱英国，不能爱中国以外的任何国家和人民，反过来也拒绝来自外部的爱，特别是那些与中国人信奉的理念不一致的国家，除非你先爱这个党。中国的教育同时又把党和国家毫无道理地捆绑起来，爱国就是爱党，那么你爱了共产党就不能爱国民党，不能爱民进党，不能爱与这个执政党有竞争关系的任何政党。中国的这
中国的爱国主义教育是排他式的，排他式的爱国主义教育是严重反人类的洗脑教育。中国的逻辑就是如果你爱中国，就不能爱美国，不能爱英国，不能爱中国以外的任何国家和人民，反过来也拒绝来自外部的爱，特别是那些与中国人信奉的理念不一致的国家，除非你先爱这个党。中国的教育同时又把党和国家毫无道理地捆绑起来，爱国就是爱党，那么你爱了共产党就不能爱国民党，不能爱民进党，不能爱与这个执政党有竞争关系的任何政党。中国的这
西班牙当代杰出的哲学家、佛学家、跨文化研究的先驱雷蒙·潘尼卡（Raimon Panikkar1918-）先生 指出：“智慧说，我并不与精明同一。智慧要求有洞见、技能和才智。《法华经义疏》中解释：智是决断（决疑断惑），慧是拣择（考察切要）。智是观照，慧是了知。 耳灵为聪，眼清为明。本意为耳聪目明。聪,察也。――《说文》，听曰聪。――《书·洪范》，闻审谓之聪。――《管子·宙合》现在指天资高，记忆和理解
您的企业是否像迎娶恋人一样迎接新员工的到来?婚姻为什么需要一场得体、庄重而浪漫的婚礼?如果这个问题想明白了，你也就能够理解为什么要把入职也办成一场婚礼。婚礼绝不仅仅为了虚荣(或许有)，这意味着一生厮守的开始。同样，当一个职员入职一家公司，也绝不仅仅意味着一纸合同。合同背后是员工青春年华的投入，是公司兴衰成败的肇因，是权力与责任的对等，入职培训，万不可小视。但是我们也听过不同的声音：“不就是报到上班
29岁的A先生在心理咨询的开始时对咨询师主诉道：“我最近感觉自己每天都好像很累，感觉自己总是处于很疲乏的状态，没什么力气的感觉，经常感觉昏昏沉沉的。工作上也没有以前那么有冲劲了，对什么事都好像没什么积极性的感觉。我4年前只身一人从老家来到这个城市，当时的自己充满了干劲，只一心想着往前冲。我所在的部门主要是做市场开拓的，从进公司到现在已经4年了，薪水和职位也确实按我最开始的奋斗目标一步步实现。我一年
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