三、培训师控场 眼神：交流、启发、激励、提醒、警示 随时搜集信息，为主题搜集素材，为培训效果服务。 培训师表情：适度放大与夸张、进入角色表情、真诚的微笑、保持愉悦感---鼻翼肌练习 吸引学员的语言 手势的基本动作： 1、打开（展示） 6、上托（恳请） 2、前推（递进） 7、下压（使信） 3、划线（条理） 8、划圈（整合） 4、上指（激励） 9、握拳（肯定） 5、外掏（表现） 10、摆手（否定） 位
1、提问 2、进行体验活动 3、角色扮演 4、个案研讨 5、给学员以提问的时间 6、让学员担任部分教学任务 个案法的把握 典型案例、开放提问、引起思考、互动充分、透彻分析、引导提问、归纳总结、举一反三、提升主题
在培训现场中，讲师、学员、事情和场地，构成了互动中的“互”。 动-手动、脚动、动嘴、动脑、动身体 所谓“动”，当然要动起来，要互相激发，要动手、动脚、动嘴、动脑或动身体。“动”的方式，可以用加德纳的多元智能来概括，也就是激发学员的语言、逻辑、音乐、图画、人际关系、运动、内省、观察自然的智能。这样的“互”和“动”的组合，就构成了教学中的互动。 一、谁和谁互动？ 1、讲师与学员的互动。提问： 你觉得培
培训师如何才能扣上“职业”这顶帽子？ 由于培训市场的快速发展，培训师这一职业也随之火起来。如今培训市场培训师很多，可由于能力的参差不齐，并不是每个培训师都是合格的，更不可能称为“职业”。那作为一个培训师，如何才能心安理得的扣上“职业”这顶帽子呢？那就必须达到以下最基本的标准： 1、正确的从业心态 几乎每个培训师讲课都会讲到心态，但是否每个培训师都审视过自己的心态呢？正确的心态有助于培训师的进步和
1、心理契约是员工关系管理的核心部分。 上个世纪70年代，美国心理学家施恩提出了心理契约的概念。虽然心理契约不是有形的，但却发挥着有形契约的作用。企业清楚地了解每个员工的需求和发展愿望，并尽量予以满足；而员工也为企业的发展全力奉献，因为他们相信企业能满足他们的需求与愿望。我们会在南充销售招聘了解更多类似信息，心理契约是由员工需求、企业激励方式、员工自我定位以及相应的工作行为四个方面的循环来构建而
您好，可以请教您一个问题吗? 请问登台表达三要素你知道是什么吗？ 请问是哪三个要素? 请问各位朋友他说的对吗? 请大家重复一遍：第一是、第二是、第三是
启发学员的三种方法。 一是提问，通过问题来启发学员。在我们进行到一个阶段的培训的尾声时候，我们可以通过设置疑问、反问和设问来引起学员的思考。但是要注意的是，这个问题必须是结合培训课程的一个问题，能够引发学员对所培训的内容进行思考的一个问题。 二是讨论，通过讨论来激发学员。讨论、辩论，特别是头脑风暴的时候，各种观点层出不穷，互相摩擦碰撞，在这个过程中需要大量的思考，也能启发学员，甚至是激发学员。这往
充分准备 加大肢体 现场提问 多加演练 相信自己 相信内容 相信听众
培训是企业的管理职能，是企业发展的原动力。松下幸之助说：出产品之前先出人才，教育是现代经济下企业发展的杀手锏。一个天才的企业家，要不失时机的把培养和训练员工排在重要的工作日程，教育训练好员工，预示着企业的成功，只有傻瓜和想把企业推向悬崖峭壁的人，才会对培训置若罔闻。 日本经营之神的话，说明了企业培训的重要性。但为什么有很多企业不愿意培训员工？是意识不到培训的重要性，还是有其他因素？就这个问题，我问
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