1)我是谁?（决定演说份量） 2)为什么听我讲？（决定演说收效）3)讲的主题是什么？（决定演说逻辑）4)有什么证据？（决定演说力度）5)会不会有什么忌讳？（决定演说氛围） 6)如何感召行动？（决定演说价值）
学习两天消化一个月一个月后用一年消化一年后发现要用一生消化课程魅力所在越久越香
市场已经有原有的授课技巧课程为主转向课程设计与开发，甚至是师资队伍建设的综合咨询项目
培训的内部要素组成就像一座冰山。1、露出水面的部分是具体实施工作：课程设计、教室设备、授课、效果评估；2、中间部分是培训体系、课程体系；3、冰山底部是培训支持部分，即组织中从员工到管理者对培训的认识、培训的行为准则和培训制度，即培训基础。
1、职业定位不清晰：90%的培训师不知道全国有多少讲同样领域的讲师以及课酬处于哪个阶段、哪些省市的企业最关注自己的授课领域；2、行业趋势不了解；3、营销推广不会做：很多号称“营销专家”、“品牌专家”的培训师一年到头也没什么课。
1.培训需求调研力2.培训项目策划力3.培训计划制作力4.培训效果评估力5.培训体系建设力6.师资队伍筹建力7.授课能力
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