讲授形式的好处适用于大班课在短时间内传授大量的事实资讯适用于课程介绍和引导使学员处于同一水平讲师便于掌控课程进度讲授的资讯使学员无法从其他途径获取的讲授形式的受限处学员很少有参与机会学员获得的反馈很少能运用的学习感官较有限教学各种技巧无效忽略了学员的个别差异对学员的学习效果不清楚
头发凌乱吗？脸上干净吗？衣服整洁吗？扣子拉链没问题吗？肩拍了吗？面带笑容吗？情绪饱满吗？
1、提问2、进行体验活动3、角色扮演4、个案研讨5、给学员以提问的时间6、让学员担任部分教学任务
脱离现实的空洞说教我们应该．．．？我告诉大家．．．？我认为．．．？．．．忌：结论性断语直面现实的有效询问如果．．．？是否．．．？还可能是．．．？．．．宜：引导性问题
编导演训练课程的设计者训练活动的组织者训练内容的演绎者
立即引起听众的注意用事件、实例开始讲话制造悬念要求听众举手表决运用展示物引用名人的话作为开场白避免使用以下不利的开场白用所谓幽默故事开头不要从表示道歉开始
要有真正打动人心的思想、出色的表达技巧和形式、引起听众强烈的共鸣，甚至能引起预期的行动成功的演讲经常改变历史的命运也会改变演讲者自己的命运演讲是最高水平的说话, 是一对多的群体交流方式
随着培训的升温与升值,对于培训的创造者与实践者——"培训师"也有了全新的职责要求。培训师应该对培训及培训的结果负责任,应该让培训能够提高人们在今日瞬息万变的竟争中应付各种挑战的能力。现在,让我跟你一起去体验我们身边的这些优秀培训师的激情与理性……１、培训师有着很强烈的方向感 在知识更新周期的加快和盛行终身教育的今天,培训师能够意识到自己所扮演的角色。他们相信自己创新和预言未来的
亲和力敏锐度表达力热忱度幽默感公正心专业度有效的开场白将学员的注意力集中到你的话题上来,转移他们其他的思绪制造冲击点,使学员兴奋起来建立你的正面形象,控制住场面介绍演讲主题使学员感到舒适放松引起学员的好奇心,制造积极的气氛.
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